DIARIO DE PRÁCTICAS

 

VII SEMESTRE

La manera en la que estuve trabajando a lo largo de las 3 semanas de práctica fue la misma ya que desde un principio mi maestra titular había avisado a  los padres de los niños que podían estar asistiendo todos los que quisieran, pero en dado caso de que los alumnos asistiendo fueran más de 17 se los llevarían a otro salón aparte y la maestra titular iba a estar trabajando con ellos cosas parecidas. Lo máximo de alumnos que estuvo asistiendo fueron 18 y solo fue un día a lo largo de las 3 semanas.

• Los contenidos fueron abordados de manera diaria, en sí cada semana se veía y hacía algo diferente o se le daba seguimiento al tema que estaba establecido para la semana.
• Para los niños que se quedaban en su casa la consigna era mandar las actividades hechas a lo largo del día y la tarea para que los niños las hicieran en su casa.
• Los contenidos abordados eran de todas las materias.

SEMANA I

Del 4 al 8 de Octubre de 2021

Durante esta semana de trabajo todo marchó de manera tranquila, La asistencia promedio de los niños fue 15 por día, por lo que el trabajo fluyo de manera agradable. El primer día me presenté con los alumnos de nuevo, ya que había algunos que no conocía de manera presencial y aparte a muchos no los reconocía viéndolos solo por clases virtuales. Me di cuenta de que los niños son totalmente diferentes a como se desempeñaban de manera virtual, pues son muchos más participativos y esto fue una gran herramienta a lo largo de las 3 semanas pues las clases fluian mucho mejor.

En español estuve abordando el contenido de los trabalenguas y estuvo todo bien, los niños comprendieron el tema de buena manera y al igual las actividades.

En matemáticas el tema abordado fue las fracciones en problemas de repartición y esto a mi ver al principio fue un poco difícil porque los niños no recordaban como hacer operaciones básicas como suma, resta, multiplicación. Por lo que me detuve a ver a detalle todo esto con ellos y se los explique hasta que lo recordaron, pero primero deje que lo resolvieran solos para ver cuántos eran los que presentaban el mismo problema. Al final se pudo entender el tema con éxito. Hasta este punto fue sencillo llevar el trabajo con los niños. Por otro lado les encargue a algunos niños que me ayudaran con el diario para el alumno, pero esto no fue con mucho éxito porque los niños no me llevaban las hojas y se me complico mucho.

Algo que pasó a mitad de semana fue que les llegaron libros pendientes, pues aún les faltaban varios titulos. El hecho de que les faltara el de español actividades me complico mucho todo porque el trabajo era aún más lento y al llegar (el miercoles) lo abrimos y nos dimos cuenta de que era uno nuevo y venía muy diferente, los contenidos venían organizados en 3 bloques solamente y venían muchas actividades de libros de la biblioteca, por lo que me hizo cambiar todo lo que yo tenía planeado hacer, pues ya no venían los contenidos que se me habían asignado.

SEMANA II

Del 11 al 15 de Octubre de 2021

Durante esta semana el trabajo comenzó a ser más pesado porque se les informó a los maestros que al final de cada semana se les tenía que aplicar un examen de todo lo visto y se tenía que subir reporte de todo obligatoriamente, lista de asistencia, lista de trabajo, instrumento de evaluación, planeaciones, evidencias y exámenes por lo que pensamos que iba a estar un poco pesado más que nada por el examen y nos pusimos a elaborar dicho examen, pero fue muy difícil porque los contenidos todavía no los terminábamos de ver y aún así mi titular decidió aplicarlo el jueves, pues esto recortó aún más el tiempo que yo tenía destinado a el trabajo.

El contenido de español esta semana fue el cuento y en matemáticas fue las sucesiones numéricas.

Al darnos cuenta el viernes de los resultados del examen nos dimos cuenta de que fallaron mucho y ni siquiera lo pudieron terminar, por lo que tuvimos que tomar medidas junto con las otras dos maestras de cuarto e implementar estrategias para mejorar esto. Así que decidimos que al principio de cada día se iba a comenzar con un ejercicios de comprensión lectora o problemas matemáticos y después, ya se iba a comenzar con las materias del horario. Lo único difícil y que yo veo como  problema es que los niños trabajan de manera muy lenta y esto me atrasó un poco el trabajo pues lo que yo tenía planeado hacer por día por materia, lo tenía que dejar para otras ocasiones, por ejemplo: si a la semana tenía dos veces historia, martes y jueves y no alcanzaba a verla el martes, dejaba las actividades de ese día para verlas cuando tocara de nuevo y trataba de resumir las actividades para que no fuera pesado durante la sesión.

El viernes de esta semana no se asistió a la escuela porque hubo consejo técnico de manera virtual y aquí se acordó que las actividades de los exámenes y subir evidencia de todo no era obligatoria pues era muy pesado y fue muy relajante porque así no nos presionaríamos.

SEMANA III

Del 18 al 22 de Octubre de 2021

A lo largo de esta semana pienso que se me facilitó más el trabajo pero si se me atrasó porque tenía que comenzar con las actividades de español o matemáticas estipuladas.

Realmente pensé que iba a ser más pesado porque me faltaban muchas hojas de los libros de ver, pero al checar los libros y la planeación me di cuenta de que iba al corriente, en sí mi estrategia de resumir las actividades me resultó exitosa.

El tema en español esta semana siguió siendo el cuento, pues no lo había terminado  en matemáticas fue sumas y restas con punto decimal.

Me dediqué a cumplir con las actividades que me faltaban por realizar y los contenidos de otras materias que no ví.

Fuera de eso, la asistencia siguió siendo la misma y el trabajo fue un poco más rápido, ya que los niños se fueron acostumbrando a la forma de trabajo.

Siento por otro lado que las actividades de español y matemáticas que se realizaron diariamente fueron de gran ayuda porque los niños agilizaron su manera de trabajar.